人間生活学科：ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

生活するうえで必要な専門知識や技能を身につけ、所定の単位を修得した学生に「短期大学士(生活学）」を授与する

1.知識・理解

1. 人間生活に関わる基本的な知識を修得している
2. 生活する上で必要な社会常識を理解している
3. 人とのコミュニケーションに関わる知識を修得している

1. 医療や職業的倫理に関する基本的な知識を修得している。
2. 医療保険制度や関係諸法、診療情報管理等の基本的な知識を修得している

1. パソコンの仕組み、情報処理と情報活用の基本的な知識を修得している
2. ビジネス業務や事務処理に関する基本的な知識を修得している

1. 心理学の諸領域に関する基本的な知識を修得している
2. 人間関係や対人援助に関する基本的な知識を修得している

2.技能

1. 生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている
2. 情報処理に関する基本的な技能を身につけている
3. プレゼンテーションに関する基本的な技能を身につけている

1. 医療や職業的倫理に関する知識を応用する基本的な技能を身につけている
2. 医療保険制度や関係諸法、診療情報管理等の知識を応用する基本的な技能を身につけている

1. 情報処理、ウェブデザイン、応用ソフトに関する基本的な技能を身につけている
2. ビジネス実務マナー、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する基本的な技能を身につけている

1. 自分自身や他者の心理や行動について理解する視点を身につけている
2. 人の話を傾聴し、共感的に応答する技能を身につけている

3.態度・志向性

1. 高い教養を学修し、地域社会で主体的に活動できる力を身につけている
2. 専門知識や技能を用いて社会に貢献できる
3. 社会人として必要な自己管理能力、協調性、高い倫理観、規律性を身につけている

1. 学習を通して、医療界や地域社会に貢献する姿勢を身につけている

1. 論理的に物事を考え、積極的にICT(情報通信技術)を活用して問題解決に向かう姿勢を身につけている

1. 人のことばに真摯に耳を傾け、人の気持ちを理解し、人に誠実に向き合う態度を身につけている

4.統合的な学習経験と創造的思考力

1. これまでに獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用できる
2. 獲得した学習成果を活用し、自ら問題を発見し、解決する能力を持っている
3. 獲得した学習成果を活用し、社会で求められるコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を持っている

食物栄養学科：ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

食に関する専門知識と幅広い教養を身につけ、所定の単位を修得した学生に「短期大学士（食物学）」を授与する

1.知識・理解

1. 食に関する基本的な知識および幅広い応用力やグローバルな視点から捉える必要性を理解している

1. 栄養士として必要な専門知識を身につけ、栄養の管理・指導ができる知識を身につけている
2. 栄養素の代謝と生理的意義および各種疾患における基本的な食事療法を理解している

1. 調理師として必要な専門知識と食品の安全性と衛生管理について理解している
2. 厨房の設備機器について理解している

1. 食品開発に必要な幅広い知識や食品関連の技術者としての基礎的技能を身につけている
2. 食品の流通や保存に関する基礎知識を理解している

2.技能

1. 数量的に考える能力や情報処理の基本的な技術および食に関する基本的な技術・技能を身につけている

1. 栄養指導の基本の修得と給食業務において安全で安心な食事を提供する技能を身につけている
2. 食事計画など給食サービス提供に関する技術を調理技術を修得している

1. 基礎的な調理法を習得し、安全で安心な料理を提供する技能を身につけている
2. 調理施設の衛生管理に関する技能を修得している

1. 食品関連の技術者としての加工技術・鑑別法等の基礎的技術を身につけている
2. 食品の衛生管理に関する技能を修得している

3.態度・志向性

1. 社会人としての教養とマナー、職業人としての社会的責任と倫理観、および常に学ぶ姿勢を心がけている

1. チームワークを大事にする態度を有している
2. 対象者に応じた食事計画や栄養指導を心がけている

1. おもてなしの態度と自由な発想の調理法ができるよう心がけている
2. 提供された食材を見て、自由な発想で発展的な調理法ができるように考えている

1. 美味しい食品の開発を通して地域に貢献することをこころがけている
2. 材料から商品化および流通までをイメージできるように考えている

4.統合的な学習経験と創造的思考力

1. 現場で専門性を活かすと同時に幅広い視点から行動する意欲を持っている

1. 栄養士として課題に対して柔軟に対応できる思考力を培っている
2. 栄養士の視点だけからではなく、臨機応変に行動ができる

1. 調理師として食文化の継承を担い、おもてなしの心でサービスをすることができる
2. 自分の役割を自覚し、協調しながら責任を果たすことができる

1. 新食品の開発を創造的に思考し、地域に貢献する
2. 食材を新しい視点から捉え直し、地域に貢献する意欲を持っている

臨床検査学科：ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

臨床検査の知識と技術を身につけ、所定の単位を修得した学生に「短期大学士（保健衛生学）」を授与する

1.知識・理解

1. 臨床検査技師に必要な教養と、専門分野を理解するために必要な科学的基礎知識を身につけている
2. 基本的な臨床検査法の知識を身につけ、検査機器の測定原理および操作法について理解している
3. 臨床検査技師に必要な医学的知識を身につけ、臨床検査データの重要性を理解している

2.技能

1. 検査機器の操作マニュアルに従って、正しく操作することができる
2. 検査マニュアルに従って正確に検査を行い、正しい結果を出すことができる

3.態度・志向性

1. 臨床検査技師としての将来の方向性を認識し、目標実現のために必要な学習をすることができる
2. グループ学習の場で自分の役割を認識し、チームで協力して結果を導くことができる
3. 医療人になることの意識を持ち、人の為に役立つ行動ができる

4.統合的な学習経験と創造的思考力

1. 習得した知識を総合的に活用したプレゼンテーション能力をもつ
2. 自らの意見を第三者に正確に伝えるコミュニケーション能力をもつ
3. 習得した知識・技能を用いて、問題解決に向けた『創造的思考をすることができる

臨床検査学科：カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針)

臨床検査技師として必要な基礎学力と専門知識・能力・技能を修得できる教育課程を、臨床検査技師養成所指定規則に従って編成している

1. 講義を通して、臨床検査技師として必要な教養や知識を習得できるようにしている
2. 実習と通して、臨床検査技師として必要な検査技術、検査機器の取り扱い方法を修得できるようにしている
3. 医療専門職としての使命感と、高い倫理観を養うための科目を編成している
4. 臨床検査にかかある知識や技術を総合的に考察する能力、コミュニケーション能力およびプレゼンテーション能力など社会人として必要な能力を養うための科目 を編成している

臨床検査学科：アドミッション・ポリシー（入学者に関する受入れ方針）

医療における臨床検査技師の役割を理解し、資格取得を目指している人

1. 臨床検査に関する知識と技術を学ぶために必要な基礎学力を持っている人
2. 学習において、常に問題意識を持ち自主的に学習できる人
3. 人を思いやる心を持って、社会に貢献する意欲のある人
4. 他者との相互理解を深めようとする意識を持ち、協力して問題解決に取組むことが出来る人

専攻科：ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

診療情報管理に関する専門知識・技能を身につけ、所定の単位を修得した学生に、専攻科（診療情報管理専攻）の修了を認定する

1. 医療・健康・福祉に関する見識を持ち、社会人に求められる豊かな教養、コミュニケーション能力を身につけている
2. 職業人としての診療情報管理士に求められる高い専門性を身につけ、診療情報管理士認定試験の受験資格を有している

専攻科：カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針)

医療・健康・福祉に関する知識と診療情報管理士として必要な知識・技能を修得できる教育課程を編成している。

1. 医療・健康・福祉分野に関する知識を体系的に学べるようにしている
2. 診療情報管理士認定試験だけでなく、医師事務作業補助技能検定など、医療機関で活躍するための資格を取得できるようにしている
3. 情報化の進む医療界で活躍するための実務教育プログラムを導入している

専攻科：アドミッション・ポリシー（入学者に関する受入れ方針）

医療機関に貢献できる診療情報管理士をめざしている人

1. 診療情報管理に関する高い専門性を身につけたい人
2. チームの一員として医療機関や関連機関に貢献したい人
3. 短期大学等の教育機関で日本病院会指定の診療情報管理関連科目の単位を一定以上修得している人